新华网5月27日电 日前，湖南科技大学副校长周智华做客新华网2025高考谍报局，为泛博考生和家长引见学校2025年本科招生取人才培育亮点。湖南科技大学起始于1949年成立的湘北扶植学院，2003年由湘潭工学院取湘潭师范学院归并组建而成。2012年进入湖南省一本招生，2015年面向全国实施一本招生，是学士、硕士、博士学位授予权高校。学校学科专业笼盖工学、理学、文学、、交叉学科等11个学科门类。工程学、化学、计较机科学等6个学科进入ESI全球排名前1%。学校正在深海深地深空、“师范+科技”、人工智能+等范畴特色较着，出格是正在深海范畴方面，以“时代表率”万步炎传授领衔的“海牛”团队研发了“海牛”系列深海钻机系统，为我国海洋矿产勘察手艺和配备研发做出贡献。学校不竭强化特色成长，沉点打制劣势学科群及劣势特色专业：工程机械、空天海洋、人工智能、电子消息、智能制制、数字财产、新能源、绿色矿业、前沿材料、师范教育等。学校具有通俗类、国度专项打算、处所专项打算、艺术类专业、体育类专业、活动锻炼专业、脚球活动专业、保送登科优良活动员、湖南省高中（中职）教师公费定向培育打算等招生类别。学校承认各省（区、市）教育行政从管部分、招生测验机构相关加分投档的。学校不设置专业级差，对应届生和往届生厚此薄彼。进一步添加劣势理工科专业的招生打算，如电气工程及其从动化、机械设想制制及其从动化、人工智能等专业。2025年学校共有70个本科招生专业。新增人工智能专业，打算125个，面向全国招生。同时新增11个特色班招生专业，包罗6个海牛尝试班：智能制制工程（海牛尝试班）、采矿工程（海牛尝试班）、土木匠程（海牛尝试班）、工程力学（海牛尝试班）、使用化学（海牛尝试班）、材料科学取工程（海牛尝试班）；4个智能立异班：工程（智能立异班）、制药工程（智能立异班）、建建学（智能立异班）、日语（智能立异班）；1个拔尖学生培育班：经济学（拔尖学生培育班）。学校依托节制科学取工程（国度国防特色学科）、计较机科学取手艺（全球ESI排名1%学科）、软件工程（一级博士点）等劣势学科，以“人工智能+”为焦点成长标的目的，聚焦机械人智能取节制、复杂系统智能决策两大特色范畴，以2024年成立的人工智能学院为扶植载体，“厚根本，强使用”，通过深度对接经济社会取消息手艺行业需求，建立“AI+X”跨学科课程系统，培育具备处理复杂工程问题能力的复合型高级工程手艺人才。学校2001年起正在相关本科专业设置人工智能标的目的，2011年开展该范畴的研究生培育，开设了多个智能类相关专业，堆集了丰硕办学经验，具备人工智能范畴教育取研究实力，前期正在政策、资本等方面筹备充实，并成立人工智能学院。学校沉视加强专业认知教育，帮帮学生领会专业特点、劣势取成长前景，指导学生找到心仪专业。学生入校一学期后可提出申请转专业，遵照“公开、公允、”“转出无门槛”以及“学生取专业双向选择、专业择优登科”的准绳，赐与学生第二次选择的机遇。学校正在人才培育方面出格沉视立异取实践连系，近年来推出一系列特色行动和项目。一是“杰出工程师教育培育打算”，面向机械设想制制及其从动化、电气工程及其从动化以及化学工程取工艺等工科专业，取企业结合培育实践能力强的工程手艺人才，校企协同育人。二是学校依托“海牛”特色手刺开设有将来手艺尝试班，由“时代表率”、机械工程学科带头人万步炎担任班从任。尝试班面向全校理工科专业学生进行选拔，打破学科壁垒，立异人才培育模式，培育将来科技立异领甲士才。三是顺应财产需求，近几年新增了海洋机械人、智能制制工程、人工智能等专业，开设“人工智能+外国言语类”“大数据+办理类”等跨学科课程，鞭策学科交叉融合。四是立异创业教育系统开设双创课程，设立专项基金支撑学生项目。学校具有45个国度、省部级自科类科技立异平台，20个省级社科类研究。一是学校领衔研发的“海牛Ⅱ号”海底钻机系统，使用于可燃冰勘察等范畴，学生可通过插手海洋尝试室团队，参取“海牛Ⅱ号”深海钻探项目设备研发或数据阐发。二是“湖科大一号”首颗卫星于2023年发射，用于应急灾祸不雅测和地舆研究，将来将建立完整的空天消息立异平台。学生能够插手卫星测控、遥感数据处置或智能载荷开辟团队，参取卫星数据阐发和使用研究项目。三是学校还有良多国度级沉点研发打算取尝试室项目，本科生通过导师保举插手课题组，承担尝试、编程或文献调研使命。四是设立大学生科研立异打算项目（SRIP），导师课题，研究周期1-2年，优良项目可保举加入“挑和杯”等竞赛，或颁发论文。五是校企合做取处所办事项目，通过学院选拔进入校企结合培育班，参取企业课题研究，正在练习阶段深切企业研发部分，堆集实践经验。学校通过以上特色项目，学校以需求为导向建立校企协同机制，一是通过政策鞭策、带领带动、上下联动、勾当促动、平台拉动“五轮驱动”自动对接企业需求，成立校带领常态化访企拓岗轨制；二是学校建立“专业-学业-就业”一体化培育系统，结合企业共建产教融合实践平台取创业孵化；三是通过“订单式培育”“双导师制”等模式强化校企资本互通，构成“企业参取讲授-学校输送人才-岗亭反馈优化”的闭环机制。学校自动取处所部分、出名企业合做，建立人才工做坐、学校、企业为从体的“政-校-企”协同成长款式和就业育人新模式。